Lekcja otwarta to lekcja edukacyjna, podczas której nauczyciel demonstruje swoje umiejętności metodykom i kolegom. Pomyślna realizacja tego wydarzenia zależy od wykorzystanych programów, materiału dydaktycznego i formy jego prezentacji.
Nauczyciel powinien ciekawie przedstawiać uczniom przydatne informacje edukacyjne i pozytywnie wpływać na kształtowanie osobowości dziecka. Przygotowanie do lekcji otwartej jest jednym z głównych etapów aktywności zawodowej nauczyciela. Jej opracowanie metodyczne powinno obejmować wszystkie stosowane programy i pomoce dydaktyczne, ujawniać stosowane nowoczesne technologie, odpowiadające konkretnemu tematowi oraz psychologicznej i fizjologicznej charakterystyce zajęć.
Jak opracować metodologię lekcji otwartej
Takie odpowiedzialne wydarzenie może mieć miejsce w celu prezentacji modułów programowych, edukacyjnych zajęć pozalekcyjnych oraz prezentacji autorskich metod nauczania. Nauczyciel pokazuje własne umiejętności, popierając je aktywnym dialogiem z uczniami.
Metodyczne opracowanie lekcji otwartej zwykle rozpoczyna się na długo przed wyznaczonym terminem i wymaga znacznego wysiłku ze strony nauczyciela. Początkowo konieczne jest wybranie tematu lekcji, określenie głównego celu przygotowania metodologicznego. Nauczyciel musi przestudiować wiele materiałów o orientacji psychologicznej i pedagogicznej, literaturę tematyczną, umiejętnie zbudować szczegółowy plan lekcji, wybrać skuteczne metody nauczania.
Wymagania dotyczące lekcji otwartej
Należy zauważyć, że istnieją pewne wymagania, które musi spełnić struktura lekcji otwartej i poruszane tematy. Jeśli chodzi o te ostatnie, warto wybrać odpowiednie i nowe kierunki, gdyż w przeciwnym razie przebieg lekcji będzie nieciekawy i nie będzie miał odpowiedniego wpływu na komisję i kadrę klasową.
W rozwoju metodycznym konieczne jest uwzględnienie takich metod nauczania, które gwarantują osiągnięcie celu wydarzenia edukacyjnego. Ze względu na wszechobecność różnych urządzeń wspomagających w szkołach, na przykład ekranów projekcyjnych, „inteligentnych” tablic i innych, istnieje możliwość przewidzenia wizualizacji materiału. Mogą to być kolorowe slajdy informacyjne, filmy edukacyjne, ciekawe zadania na tablicy. Dozwolone jest korzystanie z Internetu, sprzętu audio i wideo.
Proponowany materiał do odsłuchu powinien być przedstawiony prosto i przejrzyście. Zaplanowaną lekcję możesz omówić z kolegami. Pomoże to zidentyfikować słabości w procesie i je skorygować. Głównym celem lekcji otwartej jest wykazanie przez uczniów znajomości nowego materiału, uzyskanie ładunku emocjonalnego po obu stronach procesu edukacyjnego.
